TPM企業S型管理內容
來源/作者： TPM咨詢服務中心 丨 發布時間：2017-03-29 丨 瀏覽次數：
企業教育日益成為提高企業素質和競爭力的重要手段。作為企業生產力的重要組成部分，以人才的開發、教育和培訓為內容的企業教育直接作用于企業核心競爭力的提升、企業物質財富的實現與精神財富的增值。因此，當今企業之間的競爭表現為科技和教育的競爭，我們更應站在戰略高度上審視企業教育。
TPM企業Ｓ型管理
一、S型管理的涵義與特點
在知識經濟時代，人具有比以往任何時代更大的自主權、更高的自由度、更強的自覺性。S型管理正是基于自在人(self-freeman)假設的管理模式。企業如何利用最合適的載體對企業的知識資源進行有效管理，以確保知識傳遞的適時性、及時性、正確性和決策輔助性，是S型管理的一個重要主張。S型管理模式尊崇自在人假設，對于企業知識資源尤其是知識型員工的管理即不能拘泥于傳統的固定模式壓抑人的自在本性，又不能過度放任自由使人的自在本性逾越理性、法律、道德、民主的疆域。S型管理具有以下特征：
（1）柔韌自度、收放自如的太極式管理。知識型員工的本性是復雜而矛盾的，既有柔性的一面又有堅韌的一面。把握管理中的張度和斂度、柔性和韌性，使人性在張、弛結合的管理方式的互相作用下達到最佳的和諧狀態。
（2）營造良好的文化和組織氛圍。與太極同理，S型管理致力于營造以人為本、人性關愛的企業文化和開放合作、民主團結、學習成長的組織氛圍，以實現組織與員工的共同的和諧發展。
二、S型管理與企業教育的共同點
1、共同的理念：對于人性的關注
S型管理與企業教育都是基于以人為本精神的管理方式，兩者之間最大的共同點就是對于關于人性的關注。S型管理對于人性的焦點聚集于把人真正正視為人，追求人的自然屬性與社會屬性的平衡。企業的教育理念也隨著社會、政治、經濟的發展變化而進行不斷的調整和變化，知識型員工是知識經濟時代的生力軍，具有很強的自主性和自由度，這也使企業在實施教育培訓時注重把握其特點。因此，企業教育的目標與S型管理理念不謀而合，兩者在人性的認識上達成了共識。
2、共同的目標：對知識資源進行有效管理
知識型員工是知識經濟的一股中堅力量，如何有效的對知識型員工進行管理進而實施有效的知識管理都是S型管理與企業教育所共同面對的問題。兩者具有共同的奮斗目標，即利用最合適的載體，對知識資源進行有效管理，以提高企業的核心競爭力。
3、共同的方式：多環節多載體
S型管理模式主張從多環節(實施主體的設立、知識捕獲、知識共享、知識創新、知識評估這五個關鍵環節)和多載體(主要包括了IT類載體和非IT類載體)進行有效的知識管理，以提升企業的核心競爭力。企業教育也是通過多環節(教育方式的選擇、教育課程的設計、師資的選擇以及教育的評估與反饋等)以及多載體(如網絡教育、多媒體教育、虛擬教育等多種教育載體)來發揮其對于知識管理的推動作用。
三、構建基于S型管理理念的企業教育模式
1、以愛為思想本原
愛是世界的本原，更是基于S型管理理念的企業教育模式的思想本原，以愛之精神傳達企業文化，以愛之動力推動教育培訓。只有基于對社會、企業和員工的博愛這一思想本原，才能使基于S型管理理念的企業教育模式充分發揮出其對于員工自主、自由、自覺的激勵作用，使員工能更真誠地投入到工作中去，為個人職業生涯的發展、組織目標和社會的進步貢獻自己的光和熱。
2、以自在人假設為理論依據
自在人假設強調人性是復雜多變的，應充分正視人，給予人性更大的發展空間和更多的尊重。基于S型管理理念的企業教育模式也應由始至終秉承著自在人的理念，在教育目標的設置、教育對象的選擇、教育課程的設計、師資力量的選擇、教育評估與反饋的方式等等各個環節充分考慮人性的復雜性、多變性并重視員工的自主性，根據不同的員工特點、需要以及意愿進行具體的設置與調整，而不能采用統一的、一成不變的教育方式。
3、以企業文化為核心
如果說企業是一個人的話，那么企業文化猶如企業的精、氣、神，是企業價值觀、企業精神的體現。企業文化能夠對企業員工起著潛移默化的作用，對企業員工起著規范行為、激勵創造、優化氛圍、凝聚隊伍的作用。因此，在構建基于S型管理理念的企業教育模式的過程中，也應以企業文化為核心，以企業倡導自在人的大文化背景影響員工的思想與行為，使員工擺脫困憂、焦慮、煩惱等不自在因素而追求自在的自在人。只有通過倡導自在人的企業文化建設，才能更好地凝聚人心。
4、以有效的運作、評估、反饋與調整為保障
只有通過有效的運作、評估、反饋與調整這些流程，才能保證基于S型管理理念的企業教育模式得以有效執行、有力評估、及時反饋和適時調整。首先，有效的運作，強調的是管理人員的選聘和任用，規章制度的制定和執行，及時有效的激勵約束機制等。其次，有力的評估，側重于評估方式、手段的選擇，評估的執行過程的公正性，以及評估結果的及時性和有效性等。再次，及時的反饋，注重的是反饋渠道的暢通，反饋方式的多樣化，反饋的及時性，反饋結果的歸納分析等。最后，及時的調整也是保障基于S型管理理念的企業教育模式的最后一個環節。
四、TPM管理培訓公司提出：構建基于S型管理理念的企業教育模式的意義
（1）從社會層面來看：基于S型管理理念的企業教育模式所強調的思想基調--博愛精神，更有利于社會內部形成一種人人關愛，互相尊重的社會氛圍。
（2）從企業層面來看：基于S型管理理念的企業教育模式更能把員工凝聚到企業這個大家庭當中來，使員工自己做主，發揮自己的自主性、自覺性，為企業貢獻自己的力量。同時，有利于有效的激勵員工，從而實現有效的知識管理，以提升企業的核心競爭力，使企業在激烈的市場競爭中取得競爭優勢。
（3）從個人層面來看：S型管理是基于倡導正視人的自主權、自由度和自覺性的自在人假設，對于員工來說，具有相當的激勵作用，讓員工成為自我發展、自我教育的主人翁，把企業教育引導到一個更加尊重員工個性發展和自主權，倡導員工能力全面發展的軌道上來。
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